为什么要学中医？我想，其目的不外有三。第一，是为了谋生和挣钱。第二，是为了满足自己的某种兴趣和爱好。第三，是为了某种责任和理想。 古往今来，第一种人无疑是最多的，生存是人的第一需要么！医生也是人，也要养家糊口。第二种人也有不少，他们探寻中医的由来，他们尝试中药的疗效，他们在发现某种规律以后，他们在发明某种有效疗法或有效验方以后，常常带来一种满足感和愉悦感，这又成为他进一步研究的动力。第三种人，不是很多。当年张仲景“感往昔之沦丧，伤横夭之莫救，乃勤求古训，博采众方”，撰写了《伤寒杂病论》。徐灵胎感慨医学“唐宋以来，无儒者为之振兴，视为下业，逡巡失传，至理已失，良法并亡”，而“不揣庸妄”而写了医学宏论《医学源流论》；晚年又因当时医生“全废古书，随心自造，以致人多枉死”而“悲悯填胸，不能自已”，才写出了医医之书《慎疾刍言》。这两位医学家身上透出的就是一种对人类，对科学，对事业的崇高的责任感。他们是第三种人中间的成功者。 第一种人，经过努力，可以练就一手好技术，可以成为一方名医，但如果不努力，情况就比较差了，或半途而废，或为市井俗医，如心术不正，则可沦为江湖医之流。第二种人，带着好奇心而来，带着探究心学习，其必然学得充实，能发明创造者，非他们莫属。第三种人，既然要远大的志向，还要有艰苦的磨炼，同时，还需得到时代的烘托和机遇的垂青。一旦成功，那就是大人物，对中医学的贡献是一般人所无法比比拟的。 我理解第一种人，作为教师，我们应该为他们学习实技提供各种条件，同时要不断地去唤醒他们内心的兴趣和爱好。我最喜爱第二种人，作为教师，要努力保护他们在学习中萌生的那种情感，同时，要积极地鼓励和帮助他们去研究。我敬仰第三种人，他们的无私的行动，超常的毅力和勇气，是医学科学的宝贵精神财富。他们创造的学术成果，是我们继承发扬的基础。他们激励着我们，也让我们不断加深对人生价值的思考，加深对学习研究中医意义的认识。 在我的眼里，欲为良医，第一种人与第二种人的结合最为理想，在这个基础上能出现第三种人，那就是中医界的福分了。