免费在线测试中医九型体质瞧瞧，男生们的心机在规避艰难和如何投机取巧发挥到神勇，但是他们的现在作为男生，将来作为男人的那种血性到哪里去了？连一点身体的疲惫都想逃脱的男人有什么可以值得信任和寄托。我们的男生那些雄性的气概都到哪里去了，是什么毁了他们作为男人那伟大的斗志？难道我们学校体育改革20年。追寻所谓快乐体育终生体育的结果就是如此滑稽的情景吗？实在是叫我这个当了30年大学体育老师的人大惑不解！在我们的砖家推翻了劳卫制和国家体育锻炼标准之后，出台的各式“现代体育理论”和各式西洋思想的学校体育改革以后，各级各类学校体育改革风起云涌，各种现代理论全面进军学校体育课堂，砖家传洋经吐沫飞溅，本土的附和者也对传统的学校体育弃之不及，唯恐自己没有跟上时代大潮。于是乎各式各样莫名其妙的体育课层出不穷，原来的“三基本”，“课课练”“天天练”被推上了不以人为本，唯素质论而不唯人论的重大理论争议中。传统的中国特色的学校体育课变成了一堆狗屎，唯恐靠的太近而落下一个守旧派的烙印！ 20年过去了！恐怕现实的状况是结结实实的给“食洋不化”的砖家们一个大嘴巴！他们摧毁了“发展体育运动增强人民体质”和前辈们30年卓越的努力，使的中国特色的体育教学被异化和边缘化！不要说青少年体质连续下降的事实难以扭转，单这一群又一群笨拙的学生在体育课上学习的毫无建树就叫基层体育老师们始终不得理解。“他们怎么就学不会？以前的学生怎么就一教就会而且老师还可以教很多又新又难的东西？看不懂了！”在过去的学校体育学习中。小学阶段我们翻滚攀爬，体操运动比比皆是；中学里锻炼各项身体素质的田径运动是学生学习的主要科目。这些恰好是符合青少年生理各发展阶段的运动项目，于是才有进入大学后他们运动技能和体能的飞速进步。我就清楚的记得在83-94年的大学体育课里我们还教会学生在双杠上倒立和回环，而这些都是体操三级动作也！ 现在当他是孩子需要发展灵活协调能力时学校不再教体操了，他青春期发育的时候该增强体力时田径课没有了，那么他的身体基本能力如何建立，他没有这些这些能力又如何在更高一级的体育学习中获得知识？他没有更好技能和体能更高一级的进步他如何体验成就感？他没有成就感他如何精神上快乐？难道他作为大学生只是为了运动出一身臭汗吗？如果只为出汗他只要去球场玩耍就够了，那要大学体育课干什么？大学体育课他不是出汗课，它是教导我们这些未来的国民如何建立身体如何强大身体如何锻造身心的重要平台。反过来有那样对身体和心灵的锤炼是“愉快”的？恰恰相反它应该就是“痛苦”的，你要快乐就要先痛苦，再“浴火重生”。哪个时候才是体育的快乐！游戏是体育但是不是体育的终极，游戏的快乐只是肤浅绝不是崇高！可以说大学前阶段的学校体育课如此乌龙造就了一群对运动认知精神错乱的学生，他们进入大学后能学会更加高级和专业的体育运动吗？曾几何时，当初国内高校开设以项目为主的体育课是在普通体育课满足不了学生学习需要的背景下诞生的，可是现在的情形是，他进大学之前好多基本体能和基本技能都不具备，他怎么可能会在高级课程中学会学好？罗马不是一天建成的，大学一年32学时是教不会一个又没体力又没协调性的人打篮球的，他只能能做到的是拿篮球玩一玩！所以，他永远不能获得“终生体育”本领。