家庭，作为开展教育活动的重要场所之一，与学校、社会三者之间密切合作、相互配合，共同承担复 杂的教育任务。家庭是儿童开展生活学习的第一个场所，亦是最久的场所。我国自古以来十分重视家庭教育，关于家庭对个人发展的影响更是受到社会各界的广泛关注。然而，近年来，我国家庭教育伦理问题日 益凸显，不仅不利于和谐家庭关系的建立，也在一定程度上影响孩子的身心健康发展。在多种因素的影响 下，人们越来越关注家庭教育，也增加了对家庭教育指导师的需求。家庭教育指导师旨在解决家庭教育中 存在的问题，通过了解儿童的心理发展、家长及孩子之间的沟通方式、生活习惯、兴趣爱好，家庭学习策 略等方面，发现亲子教育问题，在科学的理念指引下，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。
通观国内外已有研究，总体研究结果较少。国外起步较早，在人才培养实践基础、法律保障以及组织 保障提供了重要启发。我国大陆地区起步较晚，现阶段主要在实践基层面开展了系列家庭教育指导师培训 活动，并且部分学者主张借鉴国内外地区进行家庭教育立法，保障家庭教育活动有序开展。我国台湾地区 以我国优秀的家庭教育传统问题为基础，在家庭教育立法保障、专业培养、课程建设、组织建设.上取得了 丰富的研究成果与实践经验。这些为我国开展家庭教育工作提供了重要启示和借鉴。但不容忽视，我国大 陆地区当前家庭教育人才培养活动起步较晚，实践基础、法律保障、组织保障、专业建设等问题任重道远， 众多工作都具有开创性特征，需要社会各领域砥砺同行，携手努力。
2020 年 07 月 08 日，浙江建设数字家长学校共享优质家庭教育资源，浙江 2020 年推进中小学数字家长 学校建设，通过数字化平台传播家庭教育理念和方法，共享优质家庭教育资源，提升家长素养和家校 共育水平。
2020 年 09 月 07 日教育部关于《中华人民共和国学前教育法草案（征求意见稿）》公开征求意见的公 告，意见指出，父母或者其他监护人应当依法履行抚养与教育儿童的责任，尊重学前儿童身心发展规 律和特点，创设良好家庭环境，科学开展家庭教育
2024 年 01 月 11 日，江苏：家庭教育指导纳入中小学幼儿园工作职责，意见明确，家庭教育指导是各 级教育行政部门和中小学、幼儿园的工作职责，江苏将落实相关经费，推动家庭教育指导纳入城乡基 本公共服务体系。
2024 年 01 月 21 日，《家庭教育法草案》：家庭教育不当，国家可进行干预。政府、学校、社会为家 庭教育提供支持，促进家庭教育。必要时，国家对家庭教育进行干预。
2024 年 07 月 10 日，三部门印发意见推动涉案未成年人家庭教育指导工作，旨在建立健全涉未成年人 案件家庭教育指导工作体系，强化家庭监护责任，提升家庭教育能力，切实维护未成年人权益。
2024 年 10 月 19 日，《家庭教育促进法草案》三审呼应“双减”要求，减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担，畅通学校家庭沟通渠道，推进学校教育和家庭教育相互配合
2024 年 10 月 23 日，习主席签署了，《中华人民共和国主席令（第九十八号）》，指出《中华人民共 和国家庭教育促进法》已由中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议于 2024 年 10 月 23 日通过，现予公布，自 2024 年 1 月 1 日起施行。
2024 年 10 月 23 日，通过了《中华人民共和国家庭教育促进法》。
家庭教育指导师定义
家庭教育专业人员指经过家庭教育专业训练，具有家庭教育知能，从事增进家人关系与家庭功能各种 教育活动的专业工作者。美国教育界对家庭教育指导师比较公认的定义是:经过专业机构训练，具有深厚的 文化背景、丰富的实践经验、高尚的职业道德、敏锐的反应能力，能够认真倾听家长诉说并迅速确定家庭 教有问题症结所在，帮助家长发现问题，寻找解决办法，对家长和孩子进行指导的专业人员。
综合以上定义，家庭教育指导师是指通过教育学、应用心理学、社会家庭学的理论知识,帮助家庭在夫 妻关系、亲子关系、婆媳关系上建立良好的家庭环境,通过改变孩子的生活、学习习惯,建立孩子的德行和 责任,帮助家庭幸福的专业人员。
本文目录[hide]
1家庭教育指导师主要职能
2家庭教育指导师培训目标
3家庭教育指导师​等级划分
3.1（一）家庭教育指导师（初级）
3.2（二）家庭教育指导师（中级）
3.3（三）家庭教育指导师（高级）

家庭教育指导师主要职能
家庭教育指导师针对不同年龄段儿童的身心健康进行教育和引导，帮助家长认识婴幼儿、儿童期、青 春期等不同年龄段的心理发展特点，引导家长科学育儿，提高青少年儿童的心智发展水平，提升其心理素 质。同时，宣传科学的家庭教育方面的育儿知识，呼吁家庭关注孩子的身心发展，让家长认识到自身在孩 子发展过程的功能和作用，激发家长的学习意识和学习精神，建立学习型家庭，使家长肩负起良好的教育 责任和义务，科学育儿。家庭教育指导师培训目标
了解和掌握家庭教育行业动态和发展趋势，深入理解我国各部委对于家庭教育的最新文件精神，掌握 与家庭教育相关技术的理论知识，提升家庭教育相关从业人员业务操作能力，提高家庭教育市场整体理论 水平和技能知识运用，为家庭教育行业培养大量的不同层次的人才，并且通过家庭教育指导师等级考试， 进一步规范家庭教育行业人才的评价和管理，为推动我国家庭教育事业的发展奠定人才基础家庭教育指导师​等级划分
家庭教育指导师专项技能共划分为 3 个级别（一）家庭教育指导师（初级）
能力倾向：能够指导父母及时引导、调节、管理好幼儿的情绪发展；能够引导父母给幼儿施加一定的 有意识或无意识的道德规范、思想意识、政治观念的教育（二）家庭教育指导师（中级）
能力倾向：针对学生现阶段的表现，能够引导父母设置专门符合学生个性化特点的教育方式；能够指 导父母建立系统的教育规划和教育策略。（三）家庭教育指导师（高级）
能力倾向：能够指导父母转换传统的教育观念，解读家庭教育，了解现代人才培养观；能够指导父母 构建长效的亲子沟通机制，并且引导父母正确看待沟通中产生的分歧、找到分歧产生的原因，解决矛盾， 营造和谐的家庭氛围